... oder der Leichtsinn des Lebens

Acht Vorschläge zur Vereinfachung der deutschen Rechtschreibung

Erster Schritt: Wegfall der Großschreibung
einer sofortigen einführung steht nichts mehr im weg, zumal schon viele
graphiker und werbeleute zur kleinschreibung übergegangen sind.

zweiter schritt: wegfall von dehnung, kürzung und schärfung
dise masname eliminirt schon di gröste felerursache in der grundschule;den
sin der konsonantenverdopelung hat onehin nimand kapirt.

driter schrit: v und ph ersetzt durch f, z ersetzt durch s, sch verkürzt auf s
das alfabet wird um swei buchstaben redusirt, sreibmasinen und setsmasinen
fereinfachen sich, wertfole arbeitsseit kan anderen tätigkeiten
sugefürt werden.

firter srit: g, c und ch ersetzt durch k, j und y durch i
ietst sind son seks bukstaben auskesaltet, di sulseit kan sofort fon neun
auf swei iare ferkürst werden, anstat aktsik prosent rektsreibunterrikt
könen nütslikere fäker wi fisik, kemi oder reknen mer kepflekt werden.

fünfter srit: wekfal fon ä, ö und ü
ales uberflusike ist ietst auskemerst, di ortokrafi wider slikt und
einfak. naturlik benotikt es einike seit, bis dise fereinfakunk uberal
benutst wird. fileikt swei iare. im kekensats su disen einfaken ferbeserunken,
di siker ieder kern akseptirt, biten sik nok einike weitere an, wen auk
unbeweklike naturen mankes dakeken einwenden werden.

sekster srit: wekfal unkerektfertikter unterside: d wird t, b wird p
turk apsafunk tiser komplisirten unterseitunk weitkehent anliker
pukstapen, ti sowiso ti meisten teutsen haufik ferwekseln, erfolkt witer
eine peteutente einsparunk peim truken unt sreipen.

sipenter srit: ei wirt ai
ten es war wirklik unmoklik, wen man swai klaik klinkente topellaute
fersiden srip.

akter srit: kaine uperflusike filfalt mer
nak ter ersten fase fon sipen sriten plaipen imer nok ti laikt ersetsparen
mislaute x (ks) unt q (kw), ti filfak ferwekselten m unt n sowi ti
sinswaken topellaute au unt eu, kar nikt su reten fon tem in anteren
spraken kaum penutsten w (im enklisen son als "topel-u" pekant). filaikt
solte man wirklik mit den erkerliksten felerkuelen pekinen: m wirt n, unt
w wirt u. tan nusen fur ti naksinallosunk alspalt auk ti uaiteren
unnotiken ersuernise fersuinten unt ti apsafunk ter kranatik ten optinalen apslus
pilten, pis slislik aine turkuek fernunftike sprek- unt sraipuaise erraikt ist.

(kuele: unpekant, 1995)

Mathematik Unterricht: Gestern, Heute und Morgen

Realschule 1960:
Ein Bauer verkauft einen Sack Kartoffeln für 50
Franken. Die Erzeugerkosten betragen 40 Franken.
Berechne den Gewinn.

Sekundarschule 1970:
Ein Bauer verkauft einen Sack Kartoffeln für 50
Franken. Die Erzeugerkosten betragen vier Fünftel des
Erlöses. Wie hoch ist der Gewinn des Bauern?

1980 Korrektur der Aufgabe:
Ein/e Bauer/in verkauft einen Sack Kartoffeln für 50
Franken. Die Erzeuger/-innen-Kosten betragen vier
Fünftel des Erlöses. Wie hoch ist der Gewinn des
Bauern, wenn er der Bäuerin 5 Franken abgibt?

Gymnasium 1990:
Ein Agrarökonom verkauft eine Menge subterraner
Feldfrüchte für eine Menge Geld (G). G hat die
Mächtigkeit von 50. Die Menge der Herstellerkosten (H) ist
um zehn Elemente weniger mächtig als die Menge G.
Zeichnen Sie das Bild der Menge H als Teilmenge von G und
geben Sie die Lösungsmenge für die Frage an:
Wie mächtig ist die Gewinnmenge?

Integrierte Gesamtschule 1998:
Ein Bauer verkauft einen Sack Kartoffeln für 50
Franken. Die Erzeugerkosten betragen 40 Franken. Der
Gewinn beträgt 10 Franken.
Aufgabe: Unterstreiche das Wort "Kartoffeln" und
diskutiere mit einem Nachbarn darüber.

Schule 2005 nach der Bildungs- und
Rechtschreibereform:
Ein Agrargenetiger fergauft ein sagg gartoffeln für
6.25 euro. die kosden bedragn 5 euro. der Gewin
bedregt 1.25 euro.
Aufgape: Margiere das Word "gartoffeln" unt send di
Lsunk über Indernet an den Leerer.

Im Jahre 2010:
Es gipt kaine gartoffeln mer! nur noch pom frit bi
mc donelds. Es lebe der fordschrid!

(Quelle: Unbekannt)